我们说“两个数相减,差小于被减数”.学习了有理数以后,这个说法还成立吗?举例

我们说“两个数相减,差小于被减数”.学习了有理数以后,这个说法还成立吗?举例 小学学过两个数相减,差小于被减数.学习有理数,这个说法还成立吗? 两个数相减,被减数,减数和差的和是260,被减数是多少 两个数相减,差是126.被减数增加125,减数减少60,差是多少? 培优题:两个数相减,差是126,被减数增加125,减数减少60,差是多少? 两个数相减 差等于0.46如果被减数增加0.2减数减少0.2差是多少? 两个数相减的差是56,被减数减去22,减数加上3,差是多少? 下列说发正确的是 A.两个数之差一定小于被减数 B.减去一个负数,差一定大于被减数 C.减去一个正数差一定大 两个数相减的差是12.85,被减数增加1.5,减数减去0.8,现在两数的差是多少? 两个数相减,如果被减数增加33,减数减少33,差起什么变化? 两个数相减,被减数增加6,减数减少6,差有什么变化? 两个数相减,被减数增加2.4,减数减少0.9,差会怎么样? 两个数相减,被减数不变,减数增加10,那么差 两个数相减 差一定比被减数小（ ）判断对错 下列说法正确的是（）A.0减去任何数差都是负数.B.两个数的差一定小于被减数C.减去一个数,差一定大于被减数.D减去一个正数,差不一定大于被减数 两个数相减的差是75,当被减数增加8,减数增加6时,差是多少?两个数相减的差是75,当 两个数的差为负数,这两个数：A.都是负数B.一个是正数,一个是负数C.减数大于被减数D.减数小于被减数 两个数相减所得差是111,当被减数减少18,减数增加10,差是（ ）