生命赋 孙荪的1、通读全文,从文中找出点明主旨的1句话2、文中所说的生命现象有哪些用简洁的话概括1、2、3、4、5、3、文章的一二段写生命的奇迹,在全文的作用是什么4、第十段中说“我敬

生命赋 孙荪的1、通读全文,从文中找出点明主旨的1句话2、文中所说的生命现象有哪些用简洁的话概括1、2、3、4、5、3、文章的一二段写生命的奇迹,在全文的作用是什么4、第十段中说“我敬
生命赋
孙荪的
1、通读全文,从文中找出点明主旨的1句话
2、文中所说的生命现象有哪些用简洁的话概括
1、
2、
3、
4、
5、
3、文章的一二段写生命的奇迹,在全文的作用是什么
4、第十段中说“我敬仰它们”,作者敬仰它们的原因是什么
5、读了全文,你能再列举这样的生命现象吗

生命赋 孙荪的1、通读全文,从文中找出点明主旨的1句话2、文中所说的生命现象有哪些用简洁的话概括1、2、3、4、5、3、文章的一二段写生命的奇迹,在全文的作用是什么4、第十段中说“我敬
①我常常在大自然中看到种种生命的奇观.
②挺拔的巨树,葱茂的森林,绿色的草原,成熟的庄稼,盛开的鲜花,望着它们,或徜徉其中,那种洋溢着的博大的生命力,常常催发我爆发我的生命激情,在体内蔓延,奔涌,激荡.
③但是,有一些更细微更不显眼的现象,往往特别作用于我的心尖和神经末梢,引起我异常深刻的震颤.
④早春,当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候,柳树的枝条还是铁灰色,可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来.它就是报春的最早的使者,万木峥嵘的自然之春就是从它开始的.
⑤当柳芽发出不久,在棉花地里,可以看见棉芽冲破柔韧的壳子,一个个钻出地面,遍地都写着两个字：突破.
⑥麦收过后,麦地里新播种的大豆,不几天工夫,从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽,探头顶破地表,满地像是用五线谱写成的生命第一乐章.它预示着,也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗,无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪,成熟的金黄色的小山.
⑦我害怕见花蕾.特别是那种已露出一点亮色,将要绽开的花蕾.我一看见它,就如痴如醉,就完全被它吸引,不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累,所蓄积的全部精华、神采、光辉,就要在一刹那间展现,这是怎样激动人心的时刻!恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章,将要展纸挥笔的当口,也恰如自己崇拜的球员,在终场前得到一个绝佳的射门机会,即将起脚攻入致胜一球的那一刻,我有时有一种喘不过气来的感觉.
⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连.岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松,荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草,石板上的一片黄绿浅灰的苔藓,我都向它们注目.这些景象剥落了我热烈的情感,凸现出严峻的理性,它们并不可怜,我是敬仰它们!
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求!在极端恶劣的条件下,它们全都生长得很顽强,很自信,很精神!外在的温度、湿度、肥沃度等条件,对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力.如果条件再恶劣一点,别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃,而它们却能依然故我,生机盎然；如果条件好一点,那它们该是一副怎样的葱茂!
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?
⑾有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧.
1.文章④至⑦段所写的"细微不显眼的事物"有柳芽,,,
.
答案:棉芽,豆芽,花蕾
2.文章第⑦段"我害怕见花蕾"这句话中,"害怕"一词表现了作者怎样的心情
答案:表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情.(意思对即可)
3.第⑧段中,对奇松怪柏,苔藓,骆驼草等,作者为什么说"它们并不可怜,我应该敬仰它们"
答案:因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力.(意思对即可)
4.将画线的句子换成"世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了",你认为好不好 为什么
答案:不好.因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;并能引起读者思考,回味.
5.文末"有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧"对你有什么启示 (抓住要点阐述,不少于60字.)
答案要点:①要珍视生命或"要尊重生命".②要顽强追求或"要努力展示生命光彩".(抓住一个要点陈述,意思明确,言之成理,就得分)

①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳...

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①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。
⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。
⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！
⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！
⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？
⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
　22．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有 、 、
、 。（4分）
　23．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？（3分）

　　24．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（3分）


　　25．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（4分）


　　26．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（4分）

22．（4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）
23．（3分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可）
24．（3分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，（1分）显示出强劲的生命力。（1分）（意思对即可）
25．（4分）不好。 因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；并能引起读者思考、回味。
26．（4分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理，就得分）

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.文章④至⑦段所写的"细微不显眼的事物"有柳芽, , ,
.
答案:棉芽,豆芽,花蕾
2.文章第⑦段"我害怕见花蕾"这句话中,"害怕"一词表现了作者怎样的心情
答案:表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情.(意思对即可)
3.第⑧段中,对奇松怪柏,苔藓,骆驼草等,作者为什么说"它们并不可怜,我应该敬仰它们"
答案:因为它们生存条件极...

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.文章④至⑦段所写的"细微不显眼的事物"有柳芽, , ,
.
答案:棉芽,豆芽,花蕾
2.文章第⑦段"我害怕见花蕾"这句话中,"害怕"一词表现了作者怎样的心情
答案:表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情.(意思对即可)
3.第⑧段中,对奇松怪柏,苔藓,骆驼草等,作者为什么说"它们并不可怜,我应该敬仰它们"
答案:因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力.(意思对即可)
4.将画线的句子换成"世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了",你认为好不好 为什么
答案:不好.因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;并能引起读者思考,回味.
5.文末"有幸获得一次生命,就让生命庄严地展示吧"对你有什么启示 (抓住要点阐述,不少于60字.)
答案要点:①要珍视生命或"要尊重生命".②要顽强追求或"要努力展示生命光彩".(抓住一个要点陈述,意思明确,言之成理,就得分)

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1.棉芽,豆芽,花蕾
2.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情
3.因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力
4.不好.因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;并能引起读者思考,回味.
5.:①要珍视生命或"要尊重生命".②要顽强追求或"要努力展示生命光彩"....

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2.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情
3.因为它们生存条件极端恶劣,却仍保持着顽强,自信和坚忍不拔的生命追求,显示出强劲的生命力
4.不好.因为画线句是反问句,更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情;并能引起读者思考,回味.
5.:①要珍视生命或"要尊重生命".②要顽强追求或"要努力展示生命光彩".

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