作业帮“的、地、得”填空题!救我…试卷太难了,教教我…她慢慢（）走到我面前.她乖巧（）走到我面前.她慢慢（）躺了下来.她熟练（）躺了下来.有的人说动词后用“地”,但是有的人说这些de的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 00:57:35
“的、地、得”填空题!救我…试卷太难了,教教我…她慢慢（）走到我面前.她乖巧（）走到我面前.她慢慢（）躺了下来.她熟练（）躺了下来.有的人说动词后用“地”,但是有的人说这些de的
“的、地、得”填空题!救我…
试卷太难了,教教我…
她慢慢（）走到我面前.
她乖巧（）走到我面前.
她慢慢（）躺了下来.
她熟练（）躺了下来.
有的人说动词后用“地”,但是有的人说这些de的后面是补充前面的,所以用“得”…到底是哪个哟?
“的、地、得”填空题!救我…试卷太难了,教教我…她慢慢（）走到我面前.她乖巧（）走到我面前.她慢慢（）躺了下来.她熟练（）躺了下来.有的人说动词后用“地”,但是有的人说这些de的
正确使用“的、地、得”
说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字.由于它们的口语发音都是“de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用.
要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）.一般来说,在句子中“的”衔接在名词前面,“的”的前面是这个名词的修饰成分,主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任,表示领属关系或表示被修饰的事物的性质,做句子的定语.例如：“灿烂的阳光”,“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”,定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”,采用的是联合词组“又高又大”作定语.“地”表示它前边的词或词组是状语,是用在动词前面的修饰成分,主要由名词、形容词、数量词等充任,对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用.例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词,是修饰动词“绿”的,作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”,名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”,“忘我”是动宾词组,作动词“工作”的状语,等等.而在句子中用在“得”字后面的,是由形容词或词组（有时也由动词）充任,用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果,作它的补语.例如：“牙疼得厉害”中,形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中,“像一座山”这个词组用“得”连接,作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中,“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组,以补充说明前面“惹”这个动词的结果,起到了补语的作用.总之,正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语.