作业帮人教版六年级下册数学全册教案找不到,怎么找?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/30 02:41:27
人教版六年级下册数学全册教案找不到,怎么找?
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新课标人教版小学六年级下册数学全套教案,共83页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
第一单元 负数
第一课时
教学目标：
1．使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便.
2．使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数.正数都大于0,负数都小于0.
3．使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力.
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法.
教学难点：理解0既不是正数,也不是负数.
教学具准备：
多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等.
一、游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》.游戏规则：老师说一句话,请你说出与它相反意思的话.
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）.
2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快.
①我在银行存入了500元（取出了500元）.②知识竞赛中,五（1）班得了20分（扣了20分）.
③10月份,学校小卖部赚了500元.（亏了500元）.④零上10摄式度（零下10摄式度）.
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走.我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备.下面就请大家一起和我走进天气预报.（天气预报片头）
二、教学例1
1、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度.
课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片.首先来看一下南京的气温.
这里有个温度计.我们先来认识温度计,请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢?
B、现在你能看出南京是多少摄式度吗?（是0℃.）你是怎么知道的?（那里有个0,表示0摄式度）.
（2）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢?（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢?（在零刻度线以上四格）
指出：上海的气温比0℃要高,是零上4摄式度.（教师结合课件,突出上海的气温在零刻度线以上）.
（3）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢?与南京的0℃比起来,又怎样了呢?（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗?（对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗?
（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温.仔细观察上海和北京的最低气温,它们一样吗?（不一样,一个在0℃以上,一个在0℃以下）.
① 上海的气温比0℃高,是零上4摄式度,我们可以记作+4℃,读作正四摄式度,写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号,意义和读法都不同了）再写一个4（板书）,大家跟我一起来比划一下.+4也可以直接写成4,把正号省略了.所以同学们所说的4℃也就是+4℃.（板书）
② 北京的气温比0℃低,是零下4摄式度.我们可以用-4℃来表示零下4摄式度（板书-4）.跟老师一起来读一下.写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可以了,同桌互相比划一下.
（5）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解,我们知道记录温度时,以0℃为界线,用象+4或4这些数可以来表示零上温度,用-4这样的数可以表示零下温度.
2、试一试：学生看温度计,写出各地的温度,并读一读.（写在卡片上）
3、听一段中央台的天气预报,将你听到城市的最低和最高温度记录下来.
4、小结：通过刚才的学习,我们得出：以零摄式度为界线,零上温度用正几或直接用几来表示,零下温度用负几来表示.
三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法（P4第2题）
1、同学们你们知道吗?世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶,气温相差很大,这是和它的海拔高度有关的.最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度.老师把有关网页带来了.（课件出现网页,上面有简单的文字介绍）.谁来读一读这段介绍.
2、今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图,请看.（课件动态地演示珠穆朗玛峰的
废话
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