怎样利用信息技术教学圆锥的体积公式的推导过程

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/04 15:12:52

怎样利用信息技术教学圆锥的体积公式的推导过程
怎样利用信息技术教学圆锥的体积公式的推导过程

怎样利用信息技术教学圆锥的体积公式的推导过程
数学是一门逻辑性强、抽象性高的学科,学生学起来容易困乏,失去兴趣.为了把抽象、枯燥的数学知识变成形象、直观、生动、有趣的知识,我利用“蒙泰瑶光”制作多媒体课件,把文字、图象、动画、声音、视讯等不同信息安排在不同的界面上并进行组合及流通,从而大大地吸引学生的注意力,引发学生的兴趣,调动学生的学习积极性.下面,以《圆锥的体积》课件的设计、制作为例,谈谈如何通过制作课件来激发学生学习兴趣,提高教学质量.
圆锥的体积是在学生直观认识圆锥的特征,会算圆的面积,以及长方体、正方体、圆柱体的体积的基础上安排教学的.因此,我有针对性地设计、制作了本节课的辅助教学课件,既突出重点、突破难点,又激发学生的学习兴趣,优化教学过程,提高课堂教学质量.

1、复习迁移,做好铺垫
由于圆锥体的体积是在学生学过圆柱体的体积的基础上安排教学的,为了让学生回忆圆柱体的体积计算公式,以便为知识的迁移和新知识的学习做好铺垫,我制作了一张图文并茂的图文片（见下图）向学生展示了一个圆柱体图形,并在图形下面用醒目的文字向学生提出问题：这是什么形体?它的体积应怎样计算?这样一张集文字、图形、声音于一体的图文片,很容易引起学生注意,营造学习气氛.

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