英语教学中如何渗透德育教育

英语教学中如何渗透德育教育
英语教学中如何渗透德育教育

英语教学中如何渗透德育教育
学校教育中,以德育为重,重视对学生的道德,行为,人生观,世界观及思想素质的培养,并强调在其他学科渗透思想品德教育.英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力.同时,英语教学也应为学校总的教学目标服务,英语教师应责无旁贷地对学生进行思想品德教育,使学生树立正确的思想观点,培养良好的道德品质. 小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材,教师应善于充分挖掘.在发现了德育因素后,要抓住时机,把握关键,利用合理的教学方法,使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中,使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质. 一．树立伟大理想的教育.英语中有句谚语：GREAT HOPE MAKES A GREAT MAN.在学习JOBS时,问学生WHAT ARE YOU GOING TO BE 在学生介绍了自己的理想之后,再介绍一些各行各业的成功人士和他们取得成功的奋斗历程.然后问他们,怎样才能实现自己的理想,让他们明白只有不断的努力,不断的探索,学好各门科学文化知识,掌握各项技能,才能实现自己伟大的理想. 二．文明礼貌,道德风尚教育.教礼貌用语时,我编了一首琅琅上口的小诗：早上见面GOOD MORNING；问候你好HOW ARE YOU；下午问好GOOD AFTERNOON；晚上招呼GOOD EVENING；是新朋友HOW DO YOU DO ；晚安说声GOOD NIGHT；熟人见面NICE TO MEET YOU ；打扰别人不用慌,EXCUSE ME 帮你忙；若是真的犯了错,I’M SORRY 可别忘；THANK YOU 常在口上挂；YOU ARE WELCOME 表示不用谢；分手说声GOODBYE；要求他们平时在学校,在家中和老师,父母及其他学生之间要讲究文明礼貌.通过编排小品,进行讨论评价,在判断分析中展现并学习良好的待人接物的礼仪.教ASKING THE WAY 一课时,我先让学生表演书上的对话,然后问他们,小男孩的做法对不对?如果是你,你会怎么做?通过讨论,大家一致认为,在别人遇到困难,幸灾乐祸故意不指路的行为是不对的,我们应该热心帮助每个需要帮助的人,养成乐于助人的好习惯.三．讲卫生,爱劳动教育.在学习WHERE IS MY ……?时,利用图片展示一个乱很乱的教室,通过帮TOM找东西,整理房间,让学生明白要学会整理自己的东西,自己的事情自己做.在学习了DO HOUSEWORK 之后,进行一个调查,了解学生在家做家务的情况,并在课后进行一个比赛“学做小家务,做父母的好帮手”.在劳动中体会父母的艰辛,培养热爱劳动的积极情感.在学习了一些动词词组后结合否定祈使句的教学,利用挂图和图片,学习DON’T READ IN BED.DON’T EAT NOW .并及时问WHY?让学生明白IT’S BAD FOR THE EYES .WASH YOUR HANDS FIRST.以此来培养学生良好的卫生习惯. 四．珍惜生活,关爱他人的教育.当学习HOW OLD ……句型时,我设计了一个猜年龄的游戏.在电脑上出现一个小男孩,又瘦又小,学生会猜是六或七岁,然后我点鼠标,他自己回答：I’M TEN.接着再猜另一个又高又结实的男孩,很多学生会认为他的年龄很大,给出的答案又是一个意外.通过演示和讲解,学生们明白了,我们要有健康的饮食习惯,合理的作息安排,和谐的人际关系,积极乐观的心态,这样才能拥有快乐的人生.在学习COLOUR 一课时,在学生们欣赏了那么多绚烂的颜色之后,我让他们闭上眼睛,体会盲人的感受.在电脑上出现一个眼睛失明的小姑娘,她渴望知道世界上每样事物的颜色.学生们在用英语回答她的问题时,眼中流露出了无限同情.然后我又播放了一个记录片片段,介绍的是一些身残志坚的人们的动人事迹.最后,我让他们说说这节课的感受,他们感慨地说,我们作为正常人,能看到这么美丽的世界是多么幸福啊.我们要珍惜现在的美好生活也要向那些残疾人伸出友爱之手. 思想品德教育过程是促使学生知情意行统一发展的过程.道德行为要经过反复实践,养成习惯,才能成为稳定的道德品质.在英语教学中,及时的巩固和评价学生的道德行为,能够促使他们更快更好地培养良好品质.教师也要时刻注意自己的言行,做到为人师表,成为学生的表率. 让我们每个英语教师付出努力,使英语教学成为德育的另一块有利阵地.