七年级上册期末试题2010 人教版 着急

七年级上册期末试题2010 人教版 着急
七年级上册期末试题
2010 人教版 着急

七年级上册期末试题2010 人教版 着急
2007—2008学年度七年级上册语文期末试题
孟秀花
一、积累（22分）
（一）当你打开这份试卷的时候,你一定想了很多,那么,请你发挥独创,以他人的口吻,为本试卷写一个卷首语.要求对考生起到提示或激励作用.不少于50字（5分）
（二）古诗文填空（15分）
1、一封朝奏九重天, .
2、 ,儿女共沾巾.
3、过尽千帆皆不是, . .
4、烟笼寒水月笼沙, .
5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. , ,
.
6、《望岳》中表达杜甫雄心壮志的句子： , .
7、《归园田居》表达归隐生活劳动艰辛的句子： ,
.
8、《登飞来峰》表达作者政治抱负的句子是： ,
.
9、《为学》中表达穷和尚去南海的决心的句子： .
（三）冰心的《 》《 》诗集,表达了对母爱、对大自然的的赞美.（2分）
二、阅读题.
（一）
风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.
1、这篇文章选自______朝梁文学家______________之手,他的字是____________,吴兴故鄣人.（3分）
2、.解释加点词的含义.（4分）
①互相轩邈（ ） ②鸢飞戾天（ ）
③望峰息心（ ） ④负势竞上（ ）
3、.翻译句子.（6分）
① 游鱼细石,直视无碍

② 鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反.

5.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?（2分）


.
9.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”一句深层意思的理解.写一则100字左右的笔记.（3分）
（二）穿红裙子的语文老师

又是一个夏季.
火热的田野,火热的山林.她穿着一件红裙子,带着几名学生,说说笑笑走出校门,融入校园外树丛的绿色中了.这是所“老龄”的村级小学,已经65年了.青砖碧瓦的校园是从前地主的院落,四棵百年老树被附近百姓誉为“宝树”.任课老师大都50多岁了.学校生活在“老”的色彩中变的默默无语.
那年我刚上学,20岁的她走进了校园.她那一头乌黑的长发,还穿了件美丽的红裙子.学校安排她给我们上语文课,任班主任.她语文课上得与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上看哪儿像牛哪,哪个像牛角；有时把打扮成课文中的大灰狼,丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑.老教师们疑惑不解；我们教这么长时间的书,没见过这样上课的!课堂上,学生跟着她进入了情境.一会儿是没捞到月亮的“小猴子”迷惘地站在那儿,一会儿又是“卖火柴的小女孩”可怜巴巴地向大家诉说着什么.她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生引向课本以外的精彩的世界.不久,班队会,活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了.二胡,口琴,笛子,小碗,小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演出了,惹的近处几个“玩船边”村民止不住心里痒痒而登台献艺.小学生们还把课本剧演到了家里,课本里的故事家长们也熟悉起来.学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的沉寂,赶走了村民们的无聊和疲惫. 放学回家的学生吃了饭就吵着要上学,学校充满了令家长费解的诱惑.再也没有搜肠乔肚找借口的“逃学生”了,更没了被爸妈拿棍子赶着上学的孩子了.村民们在议论,：学校变了.原来辍学的9个学生又自觉的背着书包来上课了,主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来.
有一次,她到县城参加一个教学研讨会,一去就是五天.这可苦了我们这些山里伢.我们一天三次站到校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想突然看到那红裙子又飘回来.等到第三天,五年级的一个女生不知从哪里得到消息,眼泪汪汪地告诉大家：红裙子老师又调回城里的学校去了!
坐到太阳落下尖角山,带着一种无名的惆怅,一种失落感,我们几个不甘心的小学生背着书包,拖着沉沉的脚步告别了夕阳最后的一抹余晖,依依不舍地向家里走去.眺望着远远的县城,心里想：城里太不像话了!
第六天,她却像梦一样从城里回来了.她对围过来的学生微笑着,好象在说：我哪里也不去.
我们激动地把她围起来,流着泪笑了.
1. 从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的___________；从内容上说,它象征着________________________.（2分）
2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________,深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同,主要表现在__________、____________.（5分）
3. 文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法,这样写的好处是__________.（3分）
4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?（3分）
5. 第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么? （2分）
6. 文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?（2分）
()阅读《被遗忘的稻草》,回答1—5题.(13分)
被遗忘的稻草
①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了,堆在田埂上,像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶.收完了谷,那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去,垫栏或者喂牛,灶里的湿柴燃不着时,也会抽一把塞进去,然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了.或许是一板车拖不下了,那板车上的稻草已经装得像一座山.人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去.
②但是那块田已耕好,油菜也栽上了,人们该忙的已经忙完,那一垛稻草却仍然堆在田埂上.
③在清寒的晨气中,秋天的阳光抹在田野,也抹在这一垛稻草上,于是那枯黄的稻草透出一层明黄,像已经熟透了的季节.耕牛从田埂上一路啃食而来,这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草,似蜻蜓抖动金色的翅膀.然而那耕牛的嘴一路啃来,对着那颤栗的稻草望也不望,因为堤旁地上的黄草比她有汁浆.
④田里的油菜栽上了,又一天天地生长,枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕,田里的草也长了出来.终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草.人们歇息时,会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上,坐下来抽一根烟,或者吃着送到田里的午饭,这时才突然记起来似的说：“噢,还有一垛稻草!”稻草便会为人们记起她而高兴,垫在堤上的稻草会咔咔作响,让人们垫坐得更舒适一些.然而人们留下一些烟灰,撒下几粒米饭,散着一团稻草,走了就再也不见踪影.
⑤那一垛稻草已为人所遗忘.风吹,雨淋,金黄的稻草渐渐变得灰白.夜降的霜突然而至,那堆稻草仿佛一夜间白了须眉.
⑥无遮无拦的稻草,就在田埂上腐烂.高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去.一场大雪,欲将大地履如平地.然而那一堆尚未被消磨尽的稻草,却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线,如一颗不屈的心,欲破雪而出.
⑦冰雪消融,堤土长出了如针的新草.春天到了,田野还是一片淡青色,但在那堆着稻草的地方,腐草中已伸出了一朵油菜花,像一只金色的喇叭,高高地昂向天空,报晓这春天的到来.
1．文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答.(3分)
2．第③段中加点的词语“颤栗”在文中是什么意思?(2分)
3．大雪之后,稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?(2分)
4．文章第⑥段写道：“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去.”结合全文内容,说说稻草都在盼望些什么.(3分)
5．作者在文章结尾写“腐草中己种出了一朵油菜花”的目的是什么?(3
三、作文（50分）：我从他身上学到了 .（600字左右）
答案：
（二）1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的线索_；从内容上说,它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心.（5分）
2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方（教法多样）,深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同,主要表现在①_注重情境教学_、
②注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等.（8分）
3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满.（6分）
4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?（5分）
给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了.（原因略）
5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?（3分）
意味着“红裙子”爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业.
6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?（4分）
不能删.因为“红裙子”并没有说,只是学生们的一种想象,若去掉,就与事实不符,表达的意思发生了变化.
（三）1.．(3分)(1)人们预备将它挑回去,但忙完后,稻草仍堆在田埂上.(2)人们歇息时突然记起它,但走了就再也不见踪影.(3)任凭稻草由黄变白,腐烂消亡.
2．(2分)因兴奋而颤动
3．(2分)说明稻草不肯屈服于恶劣的环境,不甘心被遗忘.
4.．(3分)盼望被发现,盼望被利用,盼望实现自身价值.
5．(3分)表明那垛稻草虽已腐烂,却滋养了新的生命,它以另一种方式实现了自身价值.

a、海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟侧畔千帆过， 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
c、 ，杨花愁杀渡江人。《淮上与友人别》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之时，则 ...

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a、海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟侧畔千帆过， 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》
c、 ，杨花愁杀渡江人。《淮上与友人别》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之时，则 ， ，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布。《三峡》
f、曰中不至， ；对子骂父， 。《期行》
口语交际：根据语境回答问题（7分）
张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？张军听了，怪不好意思。
a.。管理员的言外之意是：
b． 如果你是张军，你应该怎样说：
二、阅读与理（45分）
（一）阅读下文，然后作答（15分）
心愿
新年临近，邮局工作人员黛妮西尼•罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1000封信件时，发现只有一个名叫约翰•万古的10岁儿童在信中没有向圣诞老人要他自己的礼物。
信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路，两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我作游戏呀！你能满足我的愿望吗？爱你的约翰•万古”。
罗茜读完信，禁不住落下泪来。她立即决定为居住在巴宁市的万古和她的母亲——39岁的维多莉亚•柯丝莱脱尽些力。于是，她拿起了电话。接着奇迹般的故事就发生了：
她首先打电话给加州雷得伦斯市一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。商店的总经理袭迪•米伦达又与位于纽约州布法罗市的轮椅制造厂——福却拉斯公司取得了联系。这家公司当即决定赠送一辆电动轮椅并且在星期四运送到，并在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。
星期五，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和她妈妈居住的一座小公寓门前。在场的有10多位记者和前来祝福的人们。
万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，我不再终曰困居在家中了。”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近的停车场上进行试车。
赠送轮椅的福却拉斯公司的代表奈克•彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切。”
邮局工作人员同时也赠送他们食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。
对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。
万古的心愿是什么？他得到了哪些人的帮助？
．人们为什么会被“万古的心愿”感动？（用原文中的词句回答）
．文章中哪些事例表明“金钱并不意味着一切”？
．万古收到人们的各式各样的圣诞礼物后，他是怎样做的？他为什么会这样做？
．读了这篇文章后，你有什么体会呢？请谈谈。
二）阅读下文，然后答题 (20分)
弯弯的月亮
①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
⑤这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情? A类题2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?
3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出老师在教育学生过程中存在的什么问题?
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师?请谈谈你的法?
5、假如星子老师是你的老师，你想就关心的事情来采访她，请你拟出几条采访的问题。
（三）、文言文（10分）（一）阅读下面一段诗歌，回答问题
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
1．解释下列词语（4分）
（1）户（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻译加横线的诗句（4分）
（1）爷娘闻女来，出郭相扶将；
译：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木兰是女郎。
译：______________________________________________________
3．从全诗看本段属于________（A详写，B略写）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）
二）阅读下面一则古文，回答1—3题（10分）
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出，俄有老父至，曰“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
（注：俄：不一会儿；截：截掉）
1．联系上下文，解释下面的字（4分）
A．执： ， B．初： ，
C．老父： ， D．锯： ，
2．解释文中画“ ”的句子（2分）
3．这则笑话讽刺的是谁？讽刺什么现象？请用自己的话加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任选一题）
七年级的我们是幸运的，因为我们赶上了新的课程标准改革的大潮。“新课标”的核心是“以人为本”，关爱我们的学生，引导我们“自主、探究、合作”地学习，让我们时刻体验着学习的乐趣！
1、经历了四个多月的学习，同学们可能参加过不少健康有益的活动，如军训、文体活动、书法、演讲、朗诵比赛、科技活动等；也一定上过不少令你印象深刻的课，请你就某一活动或某一堂课，把它写成一篇不少于550字的记叙文，题目自拟。
2、上中学后，相信你有很多的金点子可以帮助我们的老师教学，大着胆子敞开心扉给老师献上一计，可以是管理班级和学校方面，教学方面，主题活动方面、可以是文字学科的，也可以是特长爱好方面的，老师一定会感谢你的！请以《献给老师的金点子》为题写一篇作文，篇幅不少于550字。

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